TRATAMIENTO

El Grupo de Estudio para los trastornos del espectro autista del Instituto de Salud Carlos III (Ministerio de Sanidad español), en su Guía de Buena Práctica para el Tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista, desaconseja la terapia psicodinámica como tratamiento de los TEA y destaca que el planteamiento psicoanalítico del autismo ha constituido uno de los mayores errores en la historia de la neuropsiquiatría infantil. Tratamientos [editar]No existe por ahora un tratamiento que cure el autismo. En la actualidad el tratamiento preferido está basado en el análisis conductual aplicado (Applied Behavior Analysis o ABA), puesto que estudios científicos e independientes han demostrado su utilidad para elevar el nivel de funcionamiento de los niños con comportamientos autistas. Se cree que un inicio temprano de la terapia y la intensidad del mismo mejora las probabilidades de aumentar el nivel de funcionamiento. Existen una serie de tratamientos no probados que son populares entre los padres de niños autistas. Tal es el caso de tratamientos biológicos y terapias de diversos tipos; algunos padres consideraron que el tratamiento con quelantes ha mejorado significativamente sus niños autistas.[32] Al día de hoy sin embargo, sólo los tratamientos psicológicos conductuales presentan fuerte evidencia a su favor. La educación como el vehículo para el tratamiento de las personas con autismo, es necesario crear programas educativos adaptados a las necesidades individuales de cada persona con autismo. Cabe destacar el trabajo que se está realizando con algunas personas con autismo en el campo de la Planificación centrada en la persona (PCP)

TERAPIAS:

EL AUTISMO Y LOS DELFINES Esta será una página continuamente en construcción, ya que son ya miles los estudios que se han hecho y que se están haciendo en diversas partes del mundo. El efecto terapéutico que los delfines tienen de hecho y ya hasta científicamente comprobado, es indiscutible. Los delfines son animales que viven siempre en su medio acuático, como bien sabemos, y para ponernos en contacto con ellos tenemos que entrar en su medio, tenemos que meternos en el agua. Ya ese hecho induce un estado no ordinario de consciencia que provoca fundamentalmente dos actitudes, la de estar humilde y la de estar asombrado. Estas dos actitudes son esencialmente terapéuticas independientemente de todo lo demás que vaya a ocurrir y que explicaremos con el mayor detalle. El delfín es una animal juguetón que tiene marcada en su propia cara una sonrisa, es a su vez muy grande e inquieto y por especialmente sensible al sufrimiento o a la discapacidad. Eso lo dicen también las leyendas y los mitos. Se habla del delfín como un animal compasivo y ayudador. Y además se dice y se comprueba por los resultados fundamentalmente que hace un escaneo ("chequeo") holístico del ser que se acerca a su terreno y comienza a emitir una serie de sonidos se demuestra restablece y sana la natural homeostasis, es decir, hacia el equilibrio y la salud en las tres partes esenciales que constituyen al ser humano, que son la parte física la parte psíquica y emocional y la parte mas cerca del sistema de valores y ética personal, a la que algunos llaman espiritual. Por eso se dice que son sanadores holístico y ahora voy a editar una serie de artículos elaborados por personas que trabajan en ello, y en concreto con autismo, que es en el campo en que mas se investiga.

INTEGRACION A ESCUELAS REGULARES

Integración a escuelas regulares [editar]Los niños con autismo se pueden integrar a escuelas regulares, siempre y cuando cuenten con los apoyos que requieren para aprender y desarrollarse en la escuela. Cada niño es único con sus fortalezas, gustos y retos. Es decir que tampoco los niños con autismo son iguales entre sí, por lo que en la escuela se debe formar un equipo de trabajo junto con la familia y si es necesario especialistas externos. Este equipo se encarga de definir los objetivos para el alumno, así como la forma en que van a trabajar con él. Es muy importante tomar en cuenta las fortalezas del niño al diseñar su programa.

CLASIFICACIÓN

Las personas con autismo clásico muestran distintos tipos de síntomas: interacción social limitada, problemas con la comunicación verbal y no verbal. Las características del autismo por lo general aparecen durante los primeros tres años de la niñez (con frecuencia no se nota antes de los 2 ó 3 años de edad) y continúan a lo largo de toda la vida. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autista tienen une esperanza de vida normal.

EL AUTISMO Y SU IMPACTO SOCIAL

DEFINICION Es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Este síndrome se hace evidente durante los primeros 30 meses de vida y da lugar a diferentes grados de alteración del lenguaje y la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación. Con frecuencia, estos síntomas se acompañan de comportamientos anormales, tales como actividades e intereses de carácter repetitivo y estereotipado, de movimientos de balanceo, y de obsesiones insólitas hacia ciertos objetos o acontecimientos. El nivel de inteligencia y la gama de capacidades de las personas con autismo son muy variables aunque la inmensa mayoría (75 %) presentan una deficiencia mental asociada de diverso grado. En algunos casos, sin embargo, pueden ser normales en ciertos aspectos o incluso estar por encima de la media. Por otro lado, algunas personas pueden ser agresivas hacia sí mismas o hacia los demás. Hay muy pocas personas con autismo que tengan capacidades suficientes para vivir con un grado importante de autonomía, y la mayoría requieren una gran ayuda durante toda la vida. Los trastornos del espectro autista afectan, aproximadamente, a 1 de cada 1000 nacimientos y es mucho más frecuente en el sexo masculino que en el femenino, en una proporción de 4 a 1. El autismo es un desorden del desarrollo del cerebro que puede comenzar en niños antes de los tres años de edad y que deteriora su comunicación e interacción social causando un comportamiento restringido y repetitivo. Puede clasificarse de diversas formas, como un desorden en el desarrollo neurológico o un desorden en el aparato psíquico.

Curso: Curso De Ocio Para Personas Con Autismo- Pauta Madrid Fecha: 01 de junio 2009 Duracion: 36 horas Dirección: La Casa Encendida de Madrid. Provincia: Madrid-España URL: http://www.lacasaencendida.es Profesores: Juan Antonio Sacaluga. Presidente de PAUTA Gema Alcolea. Directora del Servicio de Ocio PAUTA Eva Murillo. Coordinadora de APÚNTATE y miembro Junta Directiva Laura Velayos. Psicóloga del Equipo Iridia AETAPI. Irene López. Psicóloga y Orientadora de PAUTA Jose Miguel Almansa. Pedagogo. Curso: ANUAL SOBRE AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO Tipo : Postgrado Duración : 8 meses Universidad :FavaloroFacultad de Ciencias Médicas Dirección : Solís 453 Capital Federal Provincia : Capital Federal Teléfono : 43781171 43781176 URL : http://www.favaloro.edu.ar Sede central de la universidad Dirección : Solís 453 Capital Federal Provincia : Capital Federal Teléfono : (011) 4383-1171/1176 43831110 URL : http://www.favaloro.edu.ar Curso: EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL (4 horas Fecha: Viernes 19 de junio de 2009 Duracion: 4 horas Dirección: Fundacion Pauta “ La Casa de Madrid” Provincia: Madrid-españa URL: http://www.lacasaencendida.es Profesores: Ester Ortega. Asociación DEBAJO DEL SOMBRERO. Con la presencia de Carlos Mariscal, creador de DEBAJO DEL SOMBRERO.